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2019年09月16日 19:11 同楼网 www.663662.com

  第三章 教育的目的  三、简答题  1.美育的任务有哪些  培养学生正确的审美观,具有感受美、欣赏美的知识和能力;培养学生表现美、创造美的能力;培养学生的心灵美和行为美。作为艺术创作的主体,艺术家与社会生活有着十分密切的关系。。   “啊,我年青的女郎”这一句诗句,反复出现四次:“我为我心爱的人儿,燃到这般模样”在诗首尾各出现一次。   五、最后会议安排了与会人员进行团队协作拓展训练。   9.马克思主义哲学区别于其他一切旧哲学的最主要、最显著的特征是:实践性。   正常胸膜腔为负压。   这样可以打消晋武帝的怀疑,使自己免于受到责难。   原因:全球储量有限,地域分布不均,过量开采和消耗,不能更新。 上一篇:下一篇:  “文学研究会”主张为人生的艺术,倡导写实主义。   等到已经登上山顶,只见青山上覆盖着白雪,(雪)光照亮了南面的天空。 4、谈一谈艺术家修养的五个方面。 www.hg077.com   (一)种群的概念和基本特征1、种群的概念2、种群的基本特征(1)种群的密度(2)种群的内分布型(3)种群的出生率与死亡率(4)种群的迁入率与迁出率(5)种群的年龄结构(6)种群的性比(二)自然群种的数量变动1、基本概念(1)环境容量(2)内容增长率2、种群增长型(1)指数增长(2)逻辑斯谛增长3、自然种群的数量变动类型(1)种群增长(2)季节消长(3)不规则波动(4)周期性波动(5)种群爆发或大发生(6)种群平衡(7)种群的衰退与灭绝(8)生态(或生物)入侵4、种群调节(1)种群调节的概念(2)种群调节的机制(三)种内、种间关系1、种内关系(1)植物的密度效应(2)动物的领域性和社会等级2、种间关系(1)竞争(生态位与竞争排斥原理)(2)捕食(3)共生(4)寄生(5)他感作用(四)种群的进化与适应1、物种的形成与灭绝2、生态对策(1)r对策(2)k对策3、协同进化四、群落生态掌握生物群落的基本概念和基本特征,掌握生物群落的种类组成、数量体征及结构特征;理解生物群落发生与演替的基本过程,理解生物群落的主要类型及其地理分布的基本规律,了解中国植物群落的分类体系。   艺术与科学联姻的第三个辉煌时期,是自20世纪下半叶以来,至今任然方兴未艾的当代社会;尤其是21世纪数字技术的迅猛发展,正在给我们的电影,电视,动漫,游戏等领域带来巨大的深刻影响。   (3)在阶级社会中,意识形态是阶级利益的反映,有阶级性。 www.777777.comwww.999777.comwww.s8882.com  本文所展示的两种人生道路。凡在题中出现的概念、公式、性质等内容都是平时理解、记忆、运用的重点,也是我们在解选择题时首先需要回忆的对象。

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